我经常强调让孩子们把桌洞整理干净，最好写完作业走时，桌洞空无一物。目的是让孩子们养成整洁，有条理的习惯。
有的孩子确实收拾的很好，做到了空无一物，有的属于一般情况，有的桌洞那是草长莺飞，混乱不堪。
孩子们桌洞的整洁程度与他们学习上的进步程度恰巧是天然吻合的。
桌洞收拾干净的孩子正是学习进步大的孩子，桌洞最乱的正是学习上问题较多，进步不明显孩子。这不是偶然现象。
首先收拾桌洞是我提的一项要求，主动按要求做的孩子，说明他把老师说的话放在了心上，那同样道理，平时老师讲的知识他同样可以接受得比较好。因为他是个“有心人”。反之他在心不在焉得对待老师的要求，也同样在心不在焉得对待老师传达的知识，学习怎么会有进步？
其次物品的归类整理可以锻炼孩子的条理性，这也是学习必须具备的能力。物品不会整理的孩子，思维是混乱的，对事物的细节把握不准，做事马虎。同理迁移到学习中，恰是学习的大忌。
看似小事的物品整理能折射出很多问题。古人说“一屋不扫何以扫天下”，确实如此。
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